7月4日，，，，，，《中文自修》与华东师范大学出书社联合主理的名著阅读公益讲座暨“名著阅读伴读营”视频课宣布会，，，，，，在出书社智慧楼四楼报告厅举行。。。。。。唬；；；；疃柚弥锌济ㄌ饨沧⒆以沧蓝蕴噶酱蠡方，，，，，，同步宣布暑假名著阅读伴读营。。。。。。中学语文教学与评价研究专家、高校中文系教授、课程设计专业博士后、出书社资深编辑齐聚现场，，，，，，围绕初中14本名著，，，，，，从政策、命题、阅读要领和家校共育等维度睁开分享，，，，，，为加入西席、家长破解学生“读过却读不透”的阅读难题。。。。。。 中学语文教学与评价研究专家带来《中考整本书阅读的考察趋势》主题分享，，，，，，连系课标要求与上海中考命题现实，，，，，，厘清名著阅读考试逻辑，，，，，，纠正功利化备考误区。。。。。。 整本书阅读纳入中考是义务教育语文课标硬性划定，，，，，，命题坚持素养立意，，，，，，拒绝机械背诵刷题。。。。。。上海中考不但独设置名著大题，，，，，，相关内容所有归入20分“综合运用”板块，，，，，，着重考察学生真实阅读积累与阅读战略运用能力。。。。。。 相较于单篇阅读，，，，，，整本书阅读焦点难点不在篇幅，，，，，，而在对全局头脑的要求，，，，，，需要学生串联全书人物、情节与主旨，，，，，，同时磨练自主妄想、无邪调解阅读节奏的综合能力。。。。。。 “综合运用”题型兼具综合性与适用性：综合性要求整合多线索、多文本信息完身剖析归纳；；；；；；运用性依托念书会、课本剧、视察报告、主题演讲等真真相境出题，，，，，，不保存万能答题模板。。。。。。中考整本书阅读划定四大考察目的：读懂文本内容、掌握阅读要领、内化阅读收获、实现跨文本与跨前言拓展。。。。。。 连系命题纪律，，，，，，有四条实操备考建议可供参考：第一，，，，，，完整精读原著，，，，，，不依赖梗概、教向导读，，，，，，建议暑期完成两本名著精读；；；；；；第二，，，，，，制订分阶段阅读妄想，，，，，，接纳“通读 + 精读”多轮阅读模式；；；；；；第三，，，，，，阅读时做好圈点批注、摘抄条记，，，，，，区分叙事、学术类文本适配差别阅读战略；；；；；；第四，，，，，，自动接触影视、音频、辩说赛等跨前言内容，，，，，，此类载体常作为试题命题情境。。。。。。 讲座后，，，，，，以“从‘读过’到‘读透’—— 初中14本整本书阅读的要领、考试与素养”为主题的圆桌对谈准期开展。。。。。。本场对话由华师大中文系博士后、本次视频课领衔主讲孟醒主持，，，，，，嘉宾包括华东师范大学教授、《中文自修》主编汤拥华先生，，，，，，中学语文教学与评价研究专家，，，，，，出书社资深编辑宣晓凤。。。。。。孟醒深耕中考14本名著研读，，，，，，连系一线现状抛出诸多师生、家长高度关注的焦点问题。。。。。。 列位先生一致梳理出当下整本书阅读三大现实逆境：一是学生课业繁重，，，，，，课外阅读时间紧缺，，，，，，家长紧盯名著考题分数，，，，，，普遍保存备考焦虑；；；；；；二是学？？？
？？？问庇邢，，，，，，西席无法开展系统化深度导读，，，，，，配套学习资源仅有零星习题，，，，，，缺少完整训练系统；；；；；；三是浅层阅读问题突出，，，，，，学生读完14本名著仅记着基础情节，，，，，，难以针对人物运气、作品价值睁开深度思辨。。。。。。 汤拥华教授提出，，，，，，深度阅读需要三种焦点能力：一是共情力，，，，，，学会换位思索，，，，，，明确差别人物的处境与选择，，，，，，让阅读沉淀为个人生命体验；；；；；；二是综合剖析力，，，，，，串联零星细节形成整体认知，，，，，，在局部情节与全书主旨间相互印证，，，，，，是短视频、AI无法替换的语文焦点能力；；；；；；三是一连生发力，，，，，，读完作品后一直爆发新思索，，，，，，陪同自身生长迭代对文本的明确，，，，，，实现阅读价值长效延伸。。。。。。 中学语文教学与评价研究专家分享落地性极强的“两轮阅读法”：第一轮通读全书，，，，，，梳理人物关系、故事脉络，，，，，，建设整体认知；；；；；；第二轮依托课本导读线索精读，，，，，，深挖人物心田、时代配景与人物运气的内在关联。。。。。。阅读需贴合文体特征，，，，，，小说重点梳理冲突与人物生长线，，，，，，依托课本专题自主探讨；；；；；；若爆发阅读兴趣，，，，，，可开展跨书目关联阅读，，，，，，跳出应试局限提升人文素养。。。。。。 针对AI时代经典阅读的奇异意义，，，，，，汤拥华教授给出回应：碎片化网络信息、同质化AI内容无法替换原著长篇阅读。。。。。。陶醉式整本书阅读能够作育稀缺的长效专注力，，，，，，是学生未来主要竞争优势；；；；；；经典名著是可供重复回味的精神载体，，，，，，提供多元立体的人文体验，，，，，，恒久阅读能够搭建专属个人的精神天下，，，，，，推动头脑与智慧一连生长。。。。。。 宣晓凤编辑重点先容了将于7月20日上线的“名著阅读伴读营”视频课。。。。。？？？
？？？纬桃14本名著为载体，，，，，，同步攻克阅读、古文、作文三浩劫题，，，，，，目的是周全提升学生读写能力和综合素养。。。。。。唬；；；；Υ笞ㄒ凳ψ，，，，，，直播与录播连系，，，，，，紧扣中考真题，，，，，，教授通用读写答题技巧。。。。。。配备主讲名师与一对一助教，，，，，，提供知心周密的阅读服务；；；；；；同时设置完课证书、优异作业刊登等激励机制，，，，，，调动学生真实阅读起劲性。。。。。。 整场活动兼顾政策高度、教学实操价值与人文内在，，，，，，直面初中名著阅读教学与备考种种痛点，，，，，，破除“阅读只为应试得分”的功利头脑。。。。。。在素养教育刷新导向下，，，，，，整本书阅读是作育学生专注力、思辨力、人文秘闻的焦点载体。。。。。。 本次全新推出的“名著阅读伴读营”视频课，，，，，，依托《中文自修》与华东师范大学出书社专业教研资源，，，，，，将专家总结的科学阅读要领转化为系统化线上课程，，，，，，填补学？？？
？？？问比狈Α⒓彝ト鄙僮ㄒ抵傅嫉娜笨，，，，，，买通课内外阅读通道。。。。。。 未来，，，，，，《中文自修》与华东师范大学出书社将一连深耕初中名著阅读领域，，，，，，一连输出专业、优质的阅读教学资源，，，，，，指导宽大学生回归真阅读、深阅读，，，，，，读懂经典、读透经典，，，，，，在文字滋养中周全提升语文综合素养。。。。。。